2020年11月25日，湖北藝術職業學院藝術教育學院舞蹈教育專業方向近170名師生在武科大校區二樓報告廳開展教研活動，湖北藝術職業學院終身教授白明慶老師為全體人員作了題為“舞蹈教師的職業素養”專題講座。藝術教育學院副院長徐鳳萍、舞蹈教育方向負責人毛華、教研組黃玲麗、李佩、周雪等老師以及部分輔導員參加了本次活動。
本次教研活動旨在讓舞蹈教育專業方向學生明晰舞蹈教師的職責和使命，傳承老一輩舞蹈教育家對舞蹈教育事業的初心與求索精神，傳遞舞蹈教育事業需要堅守的持之以恒的學習、探索、研究與思考態度。講座上，白教授對藝術教育學院舞蹈教育方向學生積極向上的求學態度給予了肯定，同時，為這個隊伍的壯大而感到高興，并對未來舞蹈教育的新生力量感到欣慰不已。
白教授結合自己的舞蹈人生談到舞蹈工作者必須熱愛生活、細心觀察生活，要從生活中去體會、感悟人生；從生活中發現美、觀察美、傳播美。在他的眼中，生活的美無處不在，舞蹈的美也無處不在。針對舞蹈教育專業的特點，白教授談到教師的基本素養是為人師表。他認為作為老師首先需要有道德、有技能；需要不斷學習、探索、追求，需要跟上時代的步伐，迎接新事物；在教學中需要“知其然更要知其所以然”，需要“用規范的道理來教育學生”，需要“循序漸進的教學”，需要“將示范與誘導相結合”。并強調教師的職責就是“傳承、創新、發展”。
講座上，白教授還展示了自己在疫情期間創編的湖北傳統民間舞《連廂》的舞蹈組合。雖然已是78歲高齡，但師生們從他身上看到的卻是英姿颯爽、鏗鏘有力、靈活巧妙。講座中掌聲連連、驚呼不斷，“實踐出真知”在舞蹈教育家的報告中得到了生動的詮釋，而培根筑魂、薪火相傳的舞蹈職業精神也得以在師生中延續。隨后，白老師將自己剛出版的新書送給現場參與示范的同學。求簽名、求合影讓現場氛圍達到了高潮。
講座當日，同學們盤著頭發，帶著筆記本、舞蹈鞋，認真、關注地聽著、想著、寫著。白老師為方便同學們記錄，反復將重要的教學法、口訣進行說明、講解。現場從聽到寫，從寫到做，從做到思考，從思考中學習如何將教學法深入領悟，展示了一場生動活潑、熱烈激昂的教學法示范。
寒風冬雨阻攔不了師生對舞蹈教育事業執著追求的腳步，藝術教育學院舞蹈教育方向專業拓展平臺由此拉開序幕。
教師團隊包括自身固有的、教學經驗豐富的專業教師，以及客座教授、知名藝術家、國家級非遺傳承人等，更根據不同專業的崗位需要引進行業專家、崗位能手參與人才培養方案和課程標準的構建，共同營造科學、高效、實用的職業教學體系。
嚴振新，黨總支書記，曾任教務處副主任、總務處主任、音樂系黨總支書記。工作期間曾多次榮獲學院先進工作者、學院優秀黨員、文化廳優秀黨員，并獲得湖北省高校后勤先進管理工作者、湖北省高校學生管理先進工作者等。
羅輝，管理學院院長，畢業于華中師范大學，研究生學歷，湖北省音樂家協會會員。曾榮獲全省文化系統藝術院校教師優質課比賽一等獎，全省文化系統藝術院校學生技能比賽優秀指導教師獎。論文《將情商融入藝術教育的若干設想》獲全國藝術教育學會年會論文評比二等獎；《異曲同工之妙》獲全國大學生藝術節教師論文評比二等獎等。
段為，教研室主任，武漢大學碩士，中國蒙臺梭利協會認證講師，曾參與少兒藝術專業、歷史文化旅游專業人才培養方案的編寫，蒙臺梭利教學法內部教材的編寫。發表《關于幼兒教師兒童哲學素養的探討》于省級核心期刊《新課程研究》。
徐晗，武漢音樂學院聲樂表演與教學專業碩士，曾獲全國蒲公英青少年優秀藝術新人金獎等。 曾獲意大利羅馬國際音樂節美聲組第一名、第44屆意大利貝利尼國際聲樂比賽第三名。學生丁貝獲“星耀華夏”第五屆全國青少年優秀藝術人才選拔賽美聲組金獎；孫碧君榮獲第八屆世界華人青少年藝術節聲樂大賽金獎；陳文迪榮獲第六屆世界華人藝術節選拔賽美聲組銀獎。
賀莉，原鄭州鐵路局、原武漢鐵路分局、現武漢鐵路局鐵路規章清理和編輯專家組成員，并歷年參加鄭州鐵路局及武漢鐵路局“客運文件匯編”的編輯工作，擔任武漢鐵路局（原武漢鐵路分局）“客運業務師”的主考及主審官和兼職教員等職務；被“鐵道部職業技能鑒定指導中心”聘任為《鐵道行業職業技能鑒定試題庫》專家審定組成員，為鐵道部和武漢鐵路局職教系統“客運業務知識庫”提供及審定專業試題。
李明燈，武漢市直屬機關曙光幼兒園副園長。先后獲得了“武漢市師德建設十佳教師”、“江岸區幼教新秀”、“江岸區學科帶頭人”、“全國宋慶齡幼兒教育獎”、“武漢市優秀青年教師”、“市學前教育優秀工作者”等榮譽稱號。2013年武漢市人社局正式授予“名師”稱號，并創建了“李明燈名師工作室”，針對幼兒園運動課程內容進行相關的研究。
張向前，畢業于山東師范大學，從事酒店管理工作17年，現任武漢洲際酒店人力資源總監。曾作為廈門索菲特大酒店星級評定委員會主席成功組織酒店星級評定工作。2012年調動到武漢籌備國際博覽中心酒店項目群，任職人力資源總監。2013年籌備洲際酒店開業工作。
根據熱點崗位對人才的需求情況，結合學院辦學優勢和具體崗位的人才標準，優化專業結構和課程體系，“抓住重點立一技，輔助培養展多能”。
培養從事高速鐵路列車員、客運員、城市軌道交通的站務員、值班站長等崗位的專門人才。核心課程包括服務英語、動車組列車客運服務案例、職業形象與化妝、形體、鐵路旅客服務質量規范、實用禮儀等。
培養從事涉外星級酒店、綜合性星級酒店以及其他星級賓館、度假村、旅游中心服務與管理崗位的專門人才。核心課程包括酒店管理、形體、酒店實用英語、企業文化、市場營銷、溝通技巧、實用禮儀等。
培養從事高級禮儀講師、公關策劃、平面網絡模特、產品形象模特、禮儀司儀等工作的專門人才。核心課程包括模特表演、公共關系、形體、舞臺表演、形象設計與化妝與造型、禮儀實訓、營銷策劃等。
培養從事少兒藝術師資、幼兒園管理、藝術教育及培訓機構等工作的專門人才。核心課程包括蒙臺梭利教學法、奧爾夫音樂教學法、鋼琴教學法、舞蹈教學法、歌唱教學法、幼兒語言綜合表演等。
培養從事育嬰師；月子保育中心、嬰幼兒早教機構、親子教育培訓師；社區幼教人員等工作的專門人才。核心課程包括衛生保健學、幼兒心理學、奧爾夫音樂啟蒙、柯達伊音樂啟蒙、繪本、特殊兒童教育學等。
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